Un corso Impara Digitale
Destinatari: Dirigenti/Docenti di ogni ordine e grado
Durata: 16 ore in presenza
Modalità: Laboratorio sul campo – Learning by Doing e Cooperative Learning
DESCRIZIONE
Il percorso propone un approccio operativo all’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale nella didattica inclusiva, con particolare attenzione agli studenti con BES, DSA, disabilità e NAI.
L’IA viene presentata come strumento di supporto alla professionalità docente per progettare, personalizzare e rendere accessibili materiali, attività e verifiche, integrando i principi dell’Universal Design for Learning (UDL), della differenziazione didattica e dello scaffolding cognitivo.
Particolare attenzione sarà dedicata all’uso responsabile dell’IA, alla verifica delle informazioni generate, alla protezione dei dati personali, alla sicurezza e alla supervisione professionale del docente.
OBIETTIVI FORMATIVI
Al termine del percorso i docenti saranno in grado di:
- utilizzare l’IA in modo consapevole ed eticamente orientato nella progettazione inclusiva;
- applicare i principi UDL alla costruzione di materiali e attività accessibili;
- elaborare prompt pedagogici per personalizzare testi, consegne e risorse;
- semplificare e differenziare materiali mantenendo gli obiettivi formativi;
- progettare verifiche accessibili e differenziate;
- costruire rubriche e strumenti di valutazione formativa;
- utilizzare strumenti di IA basati su fonti documentali verificabili;
- realizzare risorse testuali, audio, visive e multimodali;
- utilizzare strategie di scaffolding e supporto all’autoregolazione;
- integrare l’IA nella progettazione personalizzata e nella documentazione scolastica, nel rispetto della normativa e della privacy.
ARTICOLAZIONE
Modulo 1 – 2 ore | Didattica inclusiva e prompt engineering pedagogico
BES, DSA, disabilità e NAI; UDL; principi etici e privacy; struttura del prompt; ruolo, contesto, obiettivo e vincoli.
Output: prompt strutturato per la personalizzazione di un contenuto.
Modulo 2 – 3 ore | IA basata sulle fonti e risorse accessibili
Analisi di PDF e documenti; ricerca e rielaborazione a partire da fonti verificabili; semplificazione linguistica; glossari; risorse audio e multimodali.
Output: notebook/unità tematica con materiali accessibili.
Modulo 3 – 3 ore | Verifiche differenziate e valutazione inclusiva
Prove parallele e graduate; riduzione del carico linguistico; domande guidate; rubriche; valutazione formativa; osservazione e prospettiva ICF.
Output: set di verifiche differenziate e rubrica valutativa.
Modulo 4 – 3 ore | Progettazione personalizzata e documentazione scolastica
Obiettivi osservabili, strategie, facilitatori e strumenti; raccordo tra progettazione didattica e documentazione relativa alla personalizzazione; uso responsabile dell’IA e controllo umano.
Output: bozza di progettazione personalizzata.
Modulo 5 – 3 ore | Materiali multimediali e scaffolding cognitivo
Mappe, organizzatori grafici, materiali multimodali, consegne graduate e strategie di scaffolding; progettazione di attività secondo il modello EAS.
Output: micro-modulo didattico multimediale inclusivo.
Modulo 6 – 2 ore | Peer review e portfolio professionale
Analisi critica, confronto tra pari, revisione dei materiali e validazione finale.
Output: portfolio delle pratiche inclusive.
METODOLOGIA
La formazione è prevalentemente laboratoriale ed esperienziale. Brevi momenti teorico-metodologici saranno alternati a esercitazioni guidate, analisi di casi, sperimentazione diretta degli strumenti di IA, attività collaborative e peer review.
I partecipanti lavoreranno su materiali didattici autentici, opportunamente anonimizzati, trasformandoli in risorse accessibili, differenziate e trasferibili nella pratica quotidiana.
CALENDARIO
- 23-09-2026 dalle 14:30 alle 17:30 – 2 ore
- 29-10-2026 dalle 14:30 alle 17:30 – 3 ore
- 06-10 -2026 dalle 14:30 alle 17:30 – 3 ore
- 13-10-2026 dalle 14:30 alle 17:30 – 3 ore
- 20-10-2026 dalle 14:30 alle 17:30 – 3 ore
- 27-10-2026 dalle 14:30 alle 17:30 – 2 ore
PRODOTTO FINALE
Ogni docente realizzerà un portfolio operativo di didattica inclusiva supportata dall’IA, comprendente progettazione didattica, prompt pedagogici, materiali accessibili e differenziati, risorse multimodali, verifiche calibrate, rubriche valutative, strategie di scaffolding e una progettazione personalizzata.
Il percorso sviluppa una competenza metodologica trasferibile secondo il ciclo:
PROGETTARE → PERSONALIZZARE → PRODURRE → VERIFICARE → VALUTARE → MIGLIORARE.
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